すべての母親は、子供の誕生時に千の不安と恐れにとらわれ、千の質問が次々と続き、本や雑誌を読んだり、インターネットで調査したりして自分自身を文書化するものもあります。取得される情報の多様性の中で、 ピアジェ 。しかし、彼は誰であり、彼は子供たちについて何を言わなければなりませんか?



すべての母親は、赤ちゃんの誕生時に千の不安と恐れに満ちています!千の質問が次々と続き、いくつかは本や雑誌を読んだり、インターネットで調査したりして文書化されています。どうなる?私に何ができる?彼は私を認識しますか?



ピアジェと子供の発達段階

取得される情報の多様性の中で、の名前が飛び出します ピアジェ 。しかし、彼は誰であり、彼は子供たちについて何を言わなければなりませんか?



ピアジェ 彼は、誕生から成人期までの子供の発達段階を詳細に説明したことで、非常に重要なフランスの生物学者および疫学者です。

彼の理論は、子供が生まれてから経験する4つの段階に基づいています。



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同じによって定義されるように、スタジアム ピアジェ 、に分けられます:

  • 0年から2年までの感覚運動段階
  • 2年から6年の術前段階
  • 6から12までの具体的な操作段階
  • 12年以降の正式な運用段階

これらの各段階は成果を表し、新しい成果と新しい目標を決定します。しかし、実際には何が起こりますか?

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2番目 ピアジェ この段階の子供は自己中心的であり、同化という2つの基本的なプロセスを通じて外界を知っています。言葉が示すように、彼は情報を保存します。例としては遊びと、子供が自分の計画を適応させるときの宿泊施設です。経験の新しいデータに。

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子供はまだ外の世界から自分自身を区別することができないので、音、人、物事は理由もなく互いに続きます。しかし、彼の認知機能が発達するにつれて、それはすべて彼にとって理にかなっているようになります。

ピアジェ この瞬間は子供のための刺激と成長に非常に富んでいるので、それは感覚運動段階を他の6つのサブ段階に細分します。

  1. 生来の反射(誕生から1ヶ月まで):赤ちゃんは現実に基づいて行動しませんが、それが彼のニーズを満たすのを待ちます。この段階で、赤ちゃんは何かを求めて泣いています。
  2. 一次循環反応(2〜4か月):子供は自分が「エージェント」であることを発見します。つまり、自分がそれを実行できることを理解します。この段階で、子供は物に興味を示します。母親の視線で確認を探し、ゆっくりと彼女の助けを借りて遊び始めます。実際、母親の役割は非常に重要です。交換のおかげで、母親は子供の意図と互恵を支持しています。この間、子供たちは足をしゃぶり、見つけたものは何でも口に入れます。それは彼らが世界を知る方法です。さまざまなテクスチャを備えたさまざまなオブジェクトを子供に提供することは、子供が新しいことを発見する方法です。
  3. 二次循環反応(4〜8か月):子供は情報を吸収し始め、パターンを使用してアクションを実行します。彼は物事をつかみ始め、自分が行うアクションの繰り返しを見るのを楽しんでいます。たとえば、ボールを取り、それが転がるのを見るなどです。家にあるものを使ってゲームを作ることで、子供たちが危険から解放される半構造化された状況を作り出すことができます。たとえば、さまざまな生地で作られた触覚の本、子供が触れたり操作したりすることを楽しむさまざまな素材は、楽しいものと不快なものを知覚し始めます。彼は物事をつかみ、自分が行うアクションの繰り返しを見るのを楽しんでいます。たとえば、ボールを取り、それが転がるのを見るなどです。小さなパスは、さまざまなサイズと一貫性のオブジェクトで作成できます。あなたができるもう一つのゲームは、子供がそれらを振ることによって、異なる音を区別することを学ぶように、異なる材料(米、小麦粉)で小さな容器を満たすことです。
  4. 調整手段-終了(8〜12か月):子供はより複雑なアクションパターンを調整します。たとえば、毛布を引っ張ってテディベアに近づきます。この段階で、子供は隠されたオブジェクトが見えなくなってもそこに残っていることに気づき始めます。あなたは彼と一緒に毛布の下に物を隠し、それからそれらを明らかにすることができます。子供は母親をゲームに参加させるので、共通の注目が集まっています。子供は他の人と遊ぶのを楽しんでいます。平凡に見えるかもしれないカッコウゲームは、オブジェクトの永続性を知覚するために子供によって使用されます。母親は布の後ろに隠すことができ、子供は自分自身と外の世界をよりよく理解するために隠すことができます。
  5. 循環三次反応(12〜18か月):このフェーズでは、子供は試行錯誤によって問題の解決を開始します。たとえば、オブジェクトに到達するために、それを可能にする戦略が見つかるまで、さまざまな戦略を使用します。子供は母親から離れ始め、環境を探索します。最初のトライアド関係が始まります。子供はゲームで徐々に自由になり、彼が必要としているものを示します。
  6. 外観の象徴的な機能(18か月以降):この年齢より前の子供は、感覚を通してのみオブジェクトを表現できますが、代わりに精神的な表現をすることができます。これは、延期された模倣が子供に現れ始めることを意味します。つまり、子供は行動を見て、時間の経過とともにそれを言語と象徴的なゲームで再現します。この年齢で、私たちは子供たちが「ふり」のゲームをし始めているのを見ます。子供たちは、電車を作るために椅子を並べたり、料理をしたり、人形の世話をしたりするなど、見つけたもので遊び始めます。

ここから2番目に通過します ピアジェ 、第2フェーズでは、後で扱う術前段階。

子供と遊ぶゲームは無限でシンプルな素材であり、何よりも子供と遊びたいという願望で十分です。子どもたちの遊び心に深く関わってきたモンテッソーリの活動を見てみるのもいいかもしれません。