ザ・ 心の理論 (ToM)は、自分自身や他の人の精神状態、または信念、欲求、感情を表現して、行動の実行を説明および予測できる認知能力で構成されています。それはすべての人間の生来の認知能力であり、その発達は文化的背景と個人によって提示される知的能力に影響されます。



シグムンドフロイト大学と共同で作成、 ミラノの心理学大学



心の理論の歴史

広告 Premack and Woodruff(1978)が最初に語った 心の理論 それは、明白な行動から始めて、個人の精神状態を理解する能力です。彼らは最初に、意図的な状況で人間の行動を予測することができたチンパンジーでこの能力を観察しました。だから、 心の理論 それは、社会環境や発生する状況に応じてホミニドで進化し、異なる領域でますます不均一になるスキルです。



もちろん、それは態度なので、一人一人が一つを提示します 心の理論 多かれ少なかれ、自分の認知リソースと対人スキルに応じて開発されました。さらに、行動データがなくても、それぞれが相手の心を表現できる可能性がありますが、いずれにせよ、認知機能を推測できる一連の感覚的知覚に依存しているため、その方法を念頭に置く必要があります。人は状況によっては振る舞うかもしれません。

心の理論の理論モデル

に関連する3つの主要な理論モデルがあります 心の理論



1)「 理論の理論 '、GopnikとWellmanによると、精神活動は経験的に発生する知識に基づいており、子供は実際の状況と仮想の状況を区別することを学ぶことによって、発達中にそれらを獲得します。このようにして、人は発展します 心の理論の理論 これにより、彼は精神的な表現を推測し、世界の独自の表現を構築することができます。精神的表現はメタ表現と呼ばれます。

2)「 モジュラー理論 '、にリンクされているため、'モジュラー 'として定義されます モジュラーマインド理論 人間の心は、特殊化され、遺伝的に決定された自律的なモジュールで構成されています。このために、 心の理論 (マインドモジュールの理論)、社会環境から有用な情報を引き出します。 ToM-Moduleは、関連するコンテキスト情報を関連しない情報から分離できるため、他の人の精神状態を正しく推測できる可能性が高くなります。この能力の発達は、主に関与する脳構造の神経学的成熟に依存しますが、経験がその使用を決定します。

3)「 シミュレーション理論 「、ゴールドマンと共同研究者によると、精神的活動は、他の人と同じ感情状態を体験できる能力に基づいています。 精神状態の推測 他の人の中には、自分を他の人の視点に置いて世界をシミュレートし、それらから派生するさまざまな精神状態を体験して、それらを繰り返したり共有したりできるようにすることにあります。

心の理論の進化

ザ・ 心の理論 それは人の人生のさまざまな段階で発達します。 Tomasello(1999)によると、精神的現象の理解は、意図性、つまり子供の人生の1年前後、つまり意識的に行動に注意が向けられるときに発生するプロセスに由来します。この能力は、大人の行動を模倣することで明らかであり、観察されたものと同様のメカニズムを再現しますが、独自のメカニズムが追加されています。

広告 生後12〜13か月で、赤ちゃんは顔の表情とその感情的な重要性を認識して区別することができます。 2、3歳のとき、彼は欲望、感情、意図などの非流行性の精神状態を理解し、たとえば電話や2本の指で銃を模倣するなど、オブジェクトの機能をシミュレートするふりゲームを理解できます。最後に、4歳くらいで完全に完成します 心の理論 。実際、流行の精神状態を理解し、自分自身と他人の行動を予測する能力が現れます。

Fonagyによると、優れた反射能力を持つことで、子供が発達する可能性が高くなります。 アタッチメント 安全で十分な容量 メンタリゼーション 、それは持っていることです 相手の心の表現 。安全なアタッチメント関係により、介護者の心を探求し、適切に表現することができます。したがって、その結果、 他人の精神状態
子供が安全なアタッチメントを開発しない場合、次の点で不足がある可能性があります 心の理論 それは精神的な苦しみを通して現れます。

さらに、バロン・コーエンによれば、個人の発達は脳構造の進行性の生物学的成熟に基づいて起こります。そのため、特定のキャラクター資産は、外部環境と相互作用して特定の精神的表現の発現につながる特定の遺伝子構成に由来します。

の神経生物学的基礎 心の理論

機能的なニューロイメージング研究と脳損傷研究は、 心の理論に基づく脳回路

アルコールの生活

マカクで行われた実験は、サルが他のサルの視線の方向を観察すると、後側頭葉(STS)のニューロンが選択的にオンになることを明らかにしました。さらに、これらのニューロンは、これらのサルが目的のために指示された行動を観察したときにも活性化されます(Gallese and Goldman、1998)。機能的イメージング研究はまた、人間では、目的に向けられた物体を観察すると、側頭葉の相同領域が活性化されることを明らかにしました。

さらに、側頭葉にはiも含まれています ミラーニューロン これは、たとえば、手足の動きの実行中と、他の人が行った同じ動きの単純な観察中の両方でアクティブになります。それだけでなく、ミラーニューロンは、一方が他方と同じ感情を観察または感じたときにもアクティブになります。ミラーニューロンの発見により、他人の行動だけでなく精神状態も模倣する方法を理解することができます。良いこと 心の理論 また、感情的な状態を模倣し、最初の人に奪われたものと他の人が経験したものを区別することも必要です。

最近の機能的磁気共鳴研究は、 心の理論 それは、内側前頭前頭皮質と帯状皮質(MPFC)、後部帯状皮質および両側側頭頭頂領域を接続する神経ネットワークによって表されるように、他の認知機能から分割されます。

精神病理学と心の理論

の不十分な側面 心の理論 それはさまざまな精神病理学的写真に見られ、さまざまな範囲の行動異常によって現れます。例えば:

自閉症および統合失調症

これらの疾患に苦しむ患者では、行動を調節する信念の理解に特定の欠陥があり、言語的な困難、因果関係の無知、または順序付けの不能に起因するものではありません。苦しんでいる子供たちが 自閉症スペクトラム障害 開発しないでください 心の理論 またはこの領域に関連して困難を提示し、その結果、の構築の根底にあるメタ表現メカニズムはありません 心の理論 そしてこのために、彼らは行動の実施に欠陥を示すでしょう。

人格障害

実演する人 人格障害 彼らは精神化の欠陥を持っているため、目的に適した行動の実装を欠いています。さらに、特に小児期に外傷性の経験をした被験者のかなりの割合で、精神化能力が損なわれています。さらに、メンタリゼーションのスキルが低いと、被験者は精神的に発達の初期段階に退行します(Fonagy et al。、2000)。

心の理論をテストする

他人の精神状態の理解を評価するためのテストのゴールドスタンダードは 誤った信念のタスク 、特に自閉症と統合失調症の青年期と小児期に使用されます。それは、被験者が正しい知識を持っている出来事について他の人が間違った信念を持っている可能性があることを理解できるかどうかを評価することから成ります。このテストは、ある状況で、被験者が結論を導き出さなければならない誤った信念を検証するのに役立ちます。 別の個人の精神状態を予測する 誰が行動を起こすか、そして他の人の行動や感情状態について自分が持っている信念。

評価するための別のツール 心の理論 テストです サリーとアン 対象者が、オブジェクトが2人のキャラクターの1人(アン)の不在下で隠されていることを知っていること(サリー)と、2人のキャラクターの1人(サリー)がこの知識を持っていないことを区別しなければならない状況を特徴とします。

さらに、Baron-Cohenと共同研究者は、テストを開発しました。 視力検査 、被験者の仕事は、他の被験者の視線を観察することによって他の人の精神状態を推測することです。最後の例は 心の理論の画像シーケンスタスク 、管理資料として6つのストーリーを使用し、それぞれが4つの漫画で構成されているBruneによって作成されました。漫画はカバーされて、特定の順序で提示されていません。調査対象は、論理的に意味のある一連のイベントを形成するために、可能な限り短い時間でそれらを発見して再配置する必要があります。

心の理論と親しみやすさ

ザ・ 心の理論 また、参照図で確立された関係のタイプからも派生します。特に母親との親子の相互作用は、間違いなく子供の認知的および社会的発達において重要な役割を果たしています。したがって、良い関係は良い関係を生み出します 心の理論 。さらに、によって発見された赤字 心の理論 それらは患者とその家族の両方に存在する特徴であり、しばしば精神的苦痛を通して現れます。

心の理論のリハビリテーション治療

リハビリが可能です 心の理論 患者によって提示された機能的欠陥に焦点を当てた治療を通じて心理社会的スキルを習得したおかげで、それは次に認知的欠陥に関連しています。この過程で、他人の精神状態を特定して認識し、他人の精神状態に対して自分自身の感情的機能を調整できることが不可欠です。

メタコグニティブトレーニング(MCT)などのリハビリテーション技術もあります。これは、環境信号の認識と解釈に起因する認知メカニズムの障害に焦点を当てています。 Metacognitive Trainingは、2つの基本的なコンポーネントに基づいています。つまり、認知エラーとその病理との関係が検出される知識の翻訳と、個々の認知障害に焦点を当てた演習で構成される、認知エラーに由来する悪影響のデモンストレーションです。自己紹介をしてください。患者は、精神的な罠に捕らわれることなく結論に達することを可能にする代替戦略の使用を通じて、誤りを認識し、反駁するように教えられています。これは主に、サポートされ保護された環境で患者が矯正体験を受け取り、体験するグループアプローチです。

シグムンドフロイト大学と共同で作成、 ミラノの心理学大学

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